Cảnh báo: Những lỗi sai 'chết người' cần tránh khi ôn và làm bài thi Toán THPT Quốc gia | truyenfullcv.com

Những lỗi cần tránh khi ôn thi và làm bài thi môn Toán THPT Quốc gia

Kỳ thi tốt nghiệp THPT đang đến gần, môn Toán là một trong những môn thi quan trọng. Giáo viên có một số lưu ý về những lỗi học sinh cần tránh trong quá trình ôn tập và làm bài thi, giúp các em đạt kết quả tốt nhất.

Không học lan man, dàn trải

Theo thầy Nguyễn Thành Phước, Trường THPT Giồng Riềng (Kiên Giang), cấu trúc đề thi tốt nghiệp THPT thường có hơn 60% kiến thức cơ bản. Do đó, học sinh cần tập trung nắm vững lý thuyết, hiểu và biết cách vận dụng các tính chất, cũng như sử dụng thành thạo máy tính cầm tay.

Một sai lầm phổ biến của học sinh là học tràn lan, làm quá nhiều đề mà không có sự tổng hợp, hệ thống kiến thức cho bản thân. Điều này không những không hiệu quả mà còn khiến các em cảm thấy hoang mang, lo sợ, dễ dẫn đến sai sót khi làm bài thi.

Khi vào phòng thi, thí sinh nên giữ tâm lý thoải mái, tự tin làm bài. Nên ưu tiên làm những câu dễ trước, câu khó sau. Sau khi làm xong, cần kiểm tra kỹ lại các câu đã làm và tô đáp án chính xác vào phiếu trả lời trắc nghiệm trước khi nộp bài.

Chú trọng kiến thức trọng tâm

Cô Trần Thị Huyền Thư, giáo viên Trường THPT Hoàng Cầu (Đống Đa, Hà Nội), nhấn mạnh về chủ đề ứng dụng đạo hàm để khảo sát và vẽ đồ thị hàm số. Học sinh cần nắm chắc các dạng bài như: tìm khoảng đồng biến, nghịch biến của hàm số; xác định điểm cực đại, cực tiểu của hàm số (đặc biệt là hàm số bậc 3 và bậc 4).

Bên cạnh đó, cần ôn tập kỹ các dạng bài tập tìm giá trị lớn nhất, giá trị nhỏ nhất của hàm số bằng cách sử dụng máy tính, bảng biến thiên, đồ thị...

Trong quá trình ôn tập, học sinh nên ghi nhớ các công thức, hiểu rõ phương pháp giải cho từng dạng bài tập và tham khảo các đề thi của Bộ GD&ĐT các năm trước.

Rèn luyện kỹ năng làm bài thi trắc nghiệm

Cô Thư cũng lưu ý một số sai lầm học sinh thường mắc phải khi làm bài tập: không nắm chắc quy tắc xét dấu của đạo hàm, đặc biệt là đối với các hàm số có nghiệm kép.

Nhiều em nhầm lẫn giữa các khái niệm điểm cực đại, cực tiểu, giá trị cực đại, cực tiểu của hàm số và điểm cực đại, cực tiểu của đồ thị hàm số. Hoặc nhầm lẫn giữa tiệm cận đứng và tiệm cận ngang của hàm số phân thức.

Đối với các bài toán có điều kiện, một số học sinh sau khi giải xong lại quên không kết hợp với điều kiện. Ví dụ như khi tìm tương giao, tìm tham số m...

Khi lập bảng biến thiên để tìm khoảng đồng biến, cực trị, giá trị lớn nhất, giá trị nhỏ nhất, học sinh có thể quên không đưa điểm tới hạn vào. Ngoài ra, nhiều em chưa nắm vững kiến thức về hàm hợp và đạo hàm của hàm hợp (đối với các câu ở mức độ vận dụng).

Tránh sai sót khi tính toán

Thầy Phạm Thế Mạnh, giáo viên Trường THPT Yên Hòa (Cầu Giấy, Hà Nội), lưu ý học sinh cần cẩn thận để tránh những sai sót thường gặp trong quá trình làm toán, ví dụ như: nhầm lẫn công thức tìm nguyên hàm với công thức tính đạo hàm, nhầm lẫn dấu giữa các công thức nguyên hàm.

Ví dụ, khi tìm nguyên hàm của các hàm lượng giác có sin và cos... hoặc thiếu dấu giá trị tuyệt đối khi tìm nguyên hàm của một số hàm phân thức, hoặc thiếu hệ số khi tìm nguyên hàm của các hàm.

Khi tính tích phân bằng phương pháp đổi biến số, các em có thể quên đổi cận hoặc không lấy vi phân của biến mới theo biến ban đầu. Khi tính tích phân bằng phương pháp tích phân từng phần, học sinh có thể nhầm lẫn giữa hai quá trình tính vi phân (để tìm dv) và tìm nguyên hàm (để tìm v)...

Thầy Mạnh cũng cho biết, khi áp dụng tích phân để tính diện tích hình phẳng, nhiều học sinh quên mất dấu giá trị tuyệt đối trong công thức tính diện tích, dẫn đến kết quả không chính xác.

Khắc phục điểm yếu về hình học

Đối với dạng bài tập về khối đa diện và khối tròn xoay, thầy Đỗ Văn Hải, Trường THPT Thuận Thành số 3 (Bắc Ninh), cho hay học sinh thường mắc các sai lầm như: xác định sai các yếu tố của giả thiết, đặc biệt là những bài tập có yếu tố góc và khoảng cách. Ngoài ra, một số em chưa nắm chắc kiến thức nên hay nhầm lẫn các công thức áp dụng để tính toán.

Lời khuyên chung cho quá trình ôn tập

Thầy Hải nhấn mạnh, trong quá trình ôn tập và làm đề thi thử, mỗi học sinh cần hiểu rõ điểm mạnh, điểm yếu của bản thân. Xác định rõ những nội dung kiến thức nào còn yếu, còn thiếu để kịp thời bổ sung. Các em có thể tự học hoặc hỏi thầy cô, bạn bè để giải đáp những chỗ hổng kiến thức. Nên ghi chép lại những nội dung đó vào một cuốn vở riêng để tiện xem lại.

Học sinh cần ôn tập rộng, bao phủ toàn bộ nội dung chương trình lớp 12 và một số nội dung liên quan ở lớp 10 và 11. Trong quá trình ôn tập, nên chia các dạng bài tập và hệ thống hóa kiến thức.

Đặc biệt, các em cần rèn luyện kỹ năng làm bài thi trắc nghiệm thông qua các lần làm đề thi thử. Trong quá trình ôn tập, có thể tự mình phát triển các câu hỏi tương tự hoặc thay đổi giả thiết của bài tập để làm quen với nhiều tình huống khác nhau.

MonToan.com.vn - Website học toán online: Toán Math